Matematika
Matematika
„Niektorí ľudia sú presvedčení, že tým, že prinútime žiakov nadrieť matematiku, zvýšime ich IQ a schopnosť myslieť, to je predsudok.“ Milan Hejný
Keď necháte ľudí spomenúť si na predmety, ktoré na škole nemali radi, matematika býva často jasným favoritom. Nielen žiaci základných škôl majú z nej traumu – nerozumejú jej, ba priam ju neznášajú. Často sa stotožňujú s hlboko zakoreneným názorom, že matematika je len pre „niektorých vyvolených – múdrych a šikovných“.
Na našej škole sa preto snažíme tento stereotyp prelomiť. Inovujeme tradičný spôsob vyučovania matematiky a prebúdzame v žiakoch záujem o tento predmet, pričom výučba zostáva v súlade so Štátnym vzdelávacím programom.
Využívame moderné metódy, ktoré vedú žiakov k väčšej aktivite – sami objavujú, premýšľajú o súvislostiach a diskutujú. Jednou z týchto metód je Hejného metóda, vychádzajúca z princípov pedagogického konštruktivizmu. Ten predpokladá, že žiak prichádza do školy, aby premýšľal nad tým, čo už vie, a aktívne rozvíjal svoje poznanie.
Na rozvoj matematickej predstavivosti a porozumenia rôznym matematickým vzťahom a operáciám využívame rozličné didaktické prostredia a pomôcky Hejného metódy.
IT technológie vo výučbe
Pri vyučovaní využívame moderné IT technológie – interaktívne tabule sú súčasťou každej triedy a notebooky či tablety máme vždy k dispozícii.
V rámci matematiky pracujeme aj s interaktívnym programom Alf, ktorý zaujme svojou jednoduchosťou a nenáročnou obsluhou. Pomáha nám vo všetkých tematických celkoch, pri testových úlohách si overujeme svoje vedomosti, no predovšetkým si učenie užívame.
Na online precvičovanie využívame aj programy ako Kahoot, matika.in či viemeto.sk, ktoré robia učenie zábavnejším a efektívnejším.
Objavujeme matematiku spolu
Hodiny matematiky žiakov bavia – tešia sa na ne, pretože sú pestré a plné rozmanitých činností, pri ktorých sa vždy naučia niečo nové. Žiaci sú vedení k vzájomnej spolupráci – navzájom si pomáhajú, vysvetľujú učivo a zdieľajú svoje postupy.
Veľkým prínosom je aj to, že sa deti učia pracovať s chybou. Ak sa pomýlia, snažia sa hľadať iné riešenie, ktoré ich dovedie k správnemu výsledku. Zároveň spoznávajú, že mnohé matematické úlohy môžu mať viac správnych riešení, ktoré spolu následne porovnávajú. Naopak, niektoré úlohy riešenie nemajú – a práve úlohou žiakov je zistiť a vysvetliť, prečo je to tak.
Hodiny matematiky sú naplnené intenzívnou prácou žiakov, postupným budovaním ich matematických zručností, poznávaním, chápaním zákonitostí, argumentáciou a predovšetkým radosťou z novoobjaveného.
Hejného metóda u žiakov rozvíja logické myslenie, tvorivosť a prebúdza v nich prirodzenú radosť z objavovania nových vedomostí. Pri tomto spôsobe vyučovania si žiaci budujú poznatky sami – k odhaľovaniu nového prichádzajú prostredníctvom riešenia sérií gradovaných príkladov. Učenie prebieha na základe vlastných skúseností žiakov, v známych prostrediach. Učiteľ im nepodáva hotové informácie, ale vytvára priestor, aby žiaci mohli kúzlo matematiky objavovať sami.
matematikárka Majka Majovská